![\"\"](\"https:\/\/www.yaonahuac.com.mx\/ciudadanos-por-puebla\/files\/2011\/10\/JARDIN-DVM-UPN-ZACA-066-300x225.jpg\")
<\/a>LILIANA JIMENEZ JULIAN, Alumna del 5\u00b0 Semestre de la Licenciatura en Psicolog\u00eda Educativa, Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, Sede Regional Zacapoaxtla Pue.<\/p><\/div>\n
Hablar de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico es retroceder y mirar el pasado, pero no solo mirar sino criticar lo bueno y malo, cuestionar y as\u00ed sabremos por qu\u00e9 estamos como estamos. Creo eso lo sabemos, lo malo es que no hemos hecho nada para remediarlo. Ahora si leemos algunos logros de la Revoluci\u00f3n mexicana en el siglo XX en materia educativa se lograron lo siguiente: se empez\u00f3 a tener m\u00e1s preocupaci\u00f3n por la educaci\u00f3n, se plante\u00f3 la multiplicaci\u00f3n de las escuelas primarias, mayor acceso al estudio para la mujer, la obligaci\u00f3n de impartir ense\u00f1anza laica, la obligatoriedad de la instrucci\u00f3n y la importancia de pagar salarios decorosos a los maestros, la necesidad de establecer escuelas rudimentarias en toda la Rep\u00fablica, fundar Escuelas Normales en cada Estado y elevar las percepciones de los profesores. Se presentan los primeros intentos serios por extender los beneficios de la escuela hacia las clases campesinas y n\u00facleos ind\u00edgenas dispersos por todo el pa\u00eds, orientado esto a alcanzar la unidad nacional, elemento indispensable para impulsar el desarrollo econ\u00f3mico del pa\u00eds.<\/p>\n
Como consecuencia de lo anterior, adem\u00e1s se da la aprobaci\u00f3n del art\u00edculo Tercero. M\u00e1s tarde se crean misiones culturales\u00a0 que se establecieron con el fin de elevar el nivel educativo de la poblaci\u00f3n analfabeta o en condiciones de rezago, y su principal objetivo fue capacitar a los maestros rurales.<\/p>\n
Bueno esto es lo que se pudo lograr, aunque no se puede decir con tan buenos resultados o como debieran ser. Ya que a lo largo de estos tiempos en efecto se ha avanzado, porque al mencionar el punto de masificaci\u00f3n en la educaci\u00f3n en M\u00e9xico, si es un avance, m\u00e1s no es sin\u00f3nimo de calidad, lo cual es triste, porque para que nuestro pa\u00eds se transforme debiera hablarse de calidad. Lo cierto es que puede tambi\u00e9n haber muchos egresados digamos en una Universidad, sin embargo lo que no hay es demasiada bolsa laboral, y esto obliga a que muchos se dediquen a otros empleos que nada tienen que ver con lo que estudiaron o se queden sin ello.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n
Pero a\u00fan hay algo m\u00e1s, a pesar de que haya masificaci\u00f3n, tambi\u00e9n hay deserci\u00f3n por ejemplo las causas de la deserci\u00f3n ind\u00edgena pueden ser: por lejan\u00eda, diferencias culturales, costos de sostenimiento y costos de oportunidad para los hogares, monoling\u00fcismo en las Universidades y bajo conocimiento del espa\u00f1ol, entre otros.<\/p>\n
En cuanto a la oferta y demanda educativa, creo ha conducido al punto antes tratado, pues la sociedad necesita a tales profesionistas y las escuelas se encargan de prepararlos, lo que falta es que los estudiantes sepan aprovechar las ense\u00f1anzas, pero que \u00e9stas en verdad sean \u00fatiles para su vida.<\/p>\n
\u00a0A pesar de todo como he venido comentando hay insuficiencias y disfuncionalidades del sistema educativo nacional como: la poca pertinencia de los curr\u00edcula universitarios para las labores y trabajos de las comunidades ind\u00edgenas, bajos niveles de calidad de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media que determina bajos resultados en el ciclo universitario, los planes y programas no est\u00e1n bien enfocados a los distintos contextos que hay en nuestro pa\u00eds, hay contenidos que no tienen tanta significancia en los alumnos, son ineficientes y en ocasiones llegan a ser obsoletos. Conocimientos b\u00e1sicos deficientes que contribuyen a la masificaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, al crecimiento de una educaci\u00f3n mediocre y una econom\u00eda lamentable. Adem\u00e1s de que el curr\u00edculo oculto esconde m\u00e1s cosas de lo que uno cree y llega a ser muy influyente en los alumn@s, otra raz\u00f3n es que los contenidos son creados a conveniencia de pol\u00edticas educativas que no permiten formar ciudadanos m\u00e1s cr\u00edticos, sino conformistas, no humanistas ni racionales como ser\u00eda lo ideal, etc., pues temen que puedan ser derrocados y no solo cuestionados.\u00a0<\/p>\n
Por lo tanto hay demasiadas cosas que el sistema educativo no ha podido resolver. Es m\u00e1s, lo establecido en la Constituci\u00f3n en el art\u00edculo 3\u00b0, que establece que la educaci\u00f3n es gratuita, es una utop\u00eda que est\u00e1 a\u00fan muy lejos de alcanzarse ya que resulta que hasta en las escuelas p\u00fablicas y de educaci\u00f3n b\u00e1sica se deben cubrir ciertos gastos, y hay personas que no pueden acceder por falta de recursos, pues tampoco se ha acabado con la pobreza que ha existido desde siempre. Todo esto limita las oportunidades educativas, porque tambi\u00e9n existen \u00e9lites que evitan el desarrollo. En conclusi\u00f3n, no hay una calidad educativa, a pesar de ciertos avances, a\u00fan se debe trabajar mucho en esto. Sabemos que hay much\u00edsimas insatisfacciones, pero la culpa es de todos, porque somos conformistas y a los pocos que se rebelan los tachamos de conflictivos, no los apoyamos. Otra cr\u00edtica es que no por sacar muchos puntos en un examen cuantificado, nos va a hacer mejores ni va a mejorar nuestra educaci\u00f3n, ya que lo que importa son nuestras acciones que se reflejen en la sociedad y satisfagan nuestras necesidades. Porque cada vez que pasa m\u00e1s tiempo, se va perdiendo la confianza en el sistema educativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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